La pedagogia della post-integrazione
Nel mondo della scuola, superata ormai la fase della separazione (i disabili da una parte, i normodotati dall’altra), è tempo di lavorare nella prospettiva della piena tutela e legittimazione sociale del portatore di handicap, nel senso pieno dello sviluppo della sua “ realtà” personale nel rispetto della diversità, che è principio di valore.
La grande varietà esistenziale, la diversità degli individui, realizza l’armonia e il miracolo creato, la bellezza della differenze, al di sopra di ogni massificazione ipotizzabile. Ecco le ragioni di un’utopia positiva: la pedagogia della post-integrazione, che vuol significare soprattutto diritto-necessità di essere al mondo e di realizzarsi nella propria identità-diversità.